ERASMUS+ 2022 - Sviluppo delle capacità nel campo dell'ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

INTRODUZIONE AL PROGRAMMA ERASMUS+

Erasmus+ è il programma dell'Unione europea nel campo dell'istruzione, della formazione, della gioventù e dello sport. Mira allo sviluppo formativo, professionale e personale degli individui in questi campi per contribuire alla crescita sostenibile, a posti di lavoro di qualità, alla coesione sociale, alla promozione dell'innovazione e al rafforzamento dell'identità europea e della cittadinanza attiva.

Le priorità trasversali del programma sono:

• Inclusione e diversità
• Trasformazione digitale
• Ambiente e lotta ai cambiamenti climatici
• Partecipazione alla vita democratica, valori comuni e impegno civico

Struttura

Erasmus+ si divide in 4 Azioni:

• Azione Chiave 1 – MOBILITA’ individuale ai fini dell’apprendimento
• Azione Chiave 2 – COOPERAZIONE tra organizzazioni e istituzioni
• Azione Chiave 3 – sostegno alla definizione delle POLITICHE e alla cooperazione
• Azione Jean Monnet

Le Azioni possono coinvolgere diversi livelli del settore istruzione e formazione, oltre che il settore gioventù e sport:

• ISTRUZIONE SUPERIORE = istruzione universitaria
• SCUOLA = scuola primaria e secondaria, di primo e secondo grado
• IFP = Istruzione e Formazione Professionale, iniziale e continua
• Istruzione degli adulti
• Gioventù
• Sport

Ogni Azione si divide in "sotto-azioni", le quali, tendenzialmente si focalizzano su uno tra i livelli/settori sopra menzionati, o sulla collaborazione tra gli stessi.

Occorre scegliere il bando Erasmus+ adatto a noi sulla base di almeno due criteri:

1. Il tipo di attività che vogliamo svolgere nel nostro progetto:
   • attività di mobilità delle persone verso altri Paesi UE nel settore istruzione e formazione o gioventù? (Azione Chiave 1)
   • attività di cooperazione con altre organizzazioni europee del settore istruzione e formazione, gioventù o sport? (Azione Chiave 2)
   • attività di definizione delle politiche UE nel settore istruzione e formazione, gioventù e sport in cooperazione con altri Paesi UE? (Azione Chiave 3)
   • diffusione della conoscenza relativa agli obiettivi e al funzionamento dell'Unione europea a livello di istruzione superiore e in altri ambiti dell'istruzione e della formazione? (Jean Monnet)
2. Il campo/settore su cui il nostro progetto si concentra: università, scuola, istruzione e formazione professionale, istruzione degli adulti, gioventù o sport

Su Obiettivo Europa troverai le schede bando Erasmus+ organizzate in base ad Azioni e "sotto-azioni".

In questa scheda bando parliamo di AZIONE CHIAVE 2 - SVILUPPO DELLE CAPACITÀ NEL CAMPO DELL'ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

I progetti di sviluppo delle capacità sono progetti di cooperazione internazionale basati su partenariati multilaterali tra organizzazioni attive nel campo dell'IFP nei paesi aderenti al programma e nei paesi terzi non associati al programma. Tali progetti mirano a sostenere la pertinenza, accessibilità e la reattività degli istituti e dei sistemi di IFP nei paesi terzi non associati al programma come motore di sviluppo socioeconomico sostenibile.

OBIETTIVI DELLO SVILUPPO DELLE CAPACITÀ NEL CAMPO DELL'ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

• consolidare i legami tra i paesi terzi non associati al sistema di IFP oggetto del programma e il loro mercato del lavoro, in modo da rendere l'IFP più in linea con le opportunità offerte dal locale (ed emergente) mercato del lavoro
• rafforzare il legame tra i profili dell'IFP e le strategie e le priorità locali/regionali/nazionali influenzate dalle competenze, in particolare quelle sostenute tramite altre azioni dell'Unione europea, al fine di garantire la coerenza
• accrescere le capacità degli erogatori di IFP, in particolare nei campi della gestione, della governance, dell'inclusione, della garanzia della qualità, dell'innovazione e dell'internazionalizzazione
• favorire l'esposizione del personale, dei dirigenti, dei decisori politici e degli insegnanti di alto livello ad approcci che avvicinano il mercato del lavoro all'IFP (apprendimento duale, sviluppo di programmi di studio con partner del settore privato ecc.)
• migliorare le conoscenze, le competenze tecniche, manageriali e pedagogiche degli insegnanti e dei formatori dell'IFP
• integrare il contributo degli insegnanti/formatori, dei discenti dell'IFP e dei datori di lavoro, in particolare quelli del settore privato, nei programmi di studio, nell'elaborazione dei profili e nella riforma della formazione
• migliorare il livello delle competenze, le abilità e il potenziale di occupabilità dei discenti dell'IFP mediante programmi didattici di IFP nuovi e innovativi, in particolare quelli che forniscono competenze chiave, competenze linguistiche di base e abilità TIC
• promuovere la cooperazione tra diverse regioni del mondo mediante iniziative congiunte

Aree tematiche

Le proposte dovrebbero vertere su una o più delle tematiche seguenti

• apprendimento basato sul lavoro (per i giovani e/o gli adulti)
• meccanismi di garanzia della qualità
• sviluppo professionale degli insegnanti/formatori dell'IFP
• competenze chiave, compresa l'imprenditorialità
• allineamento delle competenze nei settori economici lungimiranti
• sostegno allo sviluppo di competenze verdi e digitali per la duplice transizione

ATTENZIONE: il richiedente può prevedere aree tematiche non presenti tra quelle sopra elencate, ma deve dimostrare che sono particolarmente adatte a soddisfare gli obiettivi dell'invito e le esigenze individuate.

Attività

Le attività proposte devono essere direttamente collegate agli obiettivi e alle aree tematiche dell'azione, ossia devono corrispondere a una o più delle aree tematiche sopra elencate ed essere presentate in dettaglio in una descrizione del progetto che copra l'intero periodo di attuazione.

Nel contesto di questa azione internazionale estesa a tutto il mondo le attività del progetto devono concentrarsi sulla costruzione e sul rafforzamento delle capacità delle organizzazioni attive nel campo dell'IFP principalmente nei paesi terzi non associati al programma oggetto dell'azione.

I progetti finanziati potranno integrare una vasta gamma di attività di cooperazione, scambio, comunicazione e di altro tipo, tra cui:

• creazione e sviluppo di reti e scambi di buone pratiche tra gli erogatori di IFP nei paesi terzi non associati al programma e negli Stati membri dell'UE o paesi terzi associati al programma
• creazione di strumenti, programmi e altri materiali atti a sviluppare le capacità degli istituti di paesi terzi non associati al programma (programmi di formazione pratica, programmi e strumenti per la valutazione e la convalida dei risultati dell'apprendimento nell'IFP, piani d'azione individuali per gli istituti partecipanti; orientamento professionale, metodi di consulenza e coaching ecc.)
• istituzione di meccanismi atti a coinvolgere il settore privato tanto nella concezione quanto nella realizzazione dei programmi di studio e a fornire ai discenti dell'IFP un'esperienza lavorativa di elevata qualità
• sviluppo e trasferimento di approcci pedagogici, materiali e metodi didattici e formativi, tra cui l'apprendimento basato sul lavoro, la mobilità virtuale, le risorse didattiche aperte e una migliore valorizzazione del potenziale delle TIC
• sviluppo e attuazione di attività di scambio internazionali (virtuali) destinate principalmente al personale (compresi insegnanti e personale non docente, quali dirigenti scolastici, responsabili, consiglieri, consulenti ecc.). Nel caso in cui siano proposte attività di mobilità dei discenti e del personale, queste dovrebbero contribuire direttamente agli obiettivi del progetto ed essere saldamente inquadrate nella sua logica complessiva. Le attività proposte dovrebbero apportare un valore aggiunto e avere un impatto diretto sul raggiungimento dei risultati del progetto.

Ove opportuno e in termini proporzionali, i progetti dovrebbero:

• integrare un piano d'azione a lungo termine finalizzato alla progressiva introduzione dei risultati dei progetti dopo la conclusione degli stessi (basato su partenariati duraturi), comprese misure di scalabilità e di sostenibilità finanziaria
• garantire un'adeguata visibilità e un'ampia diffusione dei risultati del progetto tra i partner pertinenti, a livello transnazionale, nazionale e/o regionale

ATTENZIONE: Di norma, ed entro i limiti dei quadri giuridici nazionali ed europei esistenti, i risultati dovrebbero essere resi disponibili sotto forma di risorse didattiche aperte (OER) e nelle pertinenti piattaforme professionali, settoriali o delle autorità competenti. La proposta descriverà il modo in cui la produzione di dati, materiali e documenti nonché le attività di tipo audiovisivo e nei social media saranno messe a disposizione gratuitamente e promosse mediante licenze aperte senza contenere limitazioni sproporzionate.

Obiettivi geografici

Il bilancio disponibile è ripartito tra diverse regioni del mondo in 12 dotazioni di bilancio, ciascuna di entità diversa. Ulteriori informazioni sull'entità di ogni singola dotazione saranno pubblicate sul portale "Funding and Tender Opportunities" (FTOP).

I fondi dovranno essere utilizzati in modo bilanciato dal punto di vista geografico. L'UE ha fissato una serie di obiettivi per quanto riguarda l'equilibrio e le priorità geografici. Inoltre gli istituti sono incoraggiati a collaborare con i partner dei paesi terzi più poveri e meno sviluppati non associati al programma.

Gli obiettivi geografici fissati per questa azione sono i seguenti:

• Americhe e Caraibi: sarà data priorità a progetti regionali (progetti che coinvolgono più di un paese terzo ammissibile non associato al programma) o a progetti in paesi a reddito medio e basso
• Africa subsahariana: sarà data priorità ai paesi meno sviluppati; è inoltre posto un particolare accento sui paesi prioritari in materia di migrazione; nessun paese potrà accedere a oltre l'8% dei finanziamenti previsti per la regione di riferimento
• Balcani occidentali: sarà data priorità alla mobilità dei discenti

Priorità regionali e trasversali

• A seconda dei paesi coinvolti nel progetto possono essere definite priorità regionali o trasversali. In tale ipotesi, i progetti dovranno dimostrare il modo e la misura in cui intendono affrontarle.
• L'elenco dettagliato delle priorità applicabili ai progetti di sviluppo delle capacità sarà pubblicato sul portale "Funding and Tender Opportunities" (FTOP)

Impatto previsto

I progetti sovvenzionati dovrebbero dimostrare l'impatto previsto ottenendo i risultati seguenti:

• intensificazione dei legami tra il sistema di IFP e il mercato del lavoro dei paesi terzi non associati al programma
• miglioramento dei collegamenti tra i profili dell'IFP e le strategie e le priorità locali/regionali/nazionali
• miglioramento delle capacità degli erogatori di IFP, in particolare nei campi della gestione, della governance, dell'inclusione, della garanzia della qualità, dell'innovazione e dell'internazionalizzazione
• maggiore esposizione del personale, dei dirigenti, dei decisori politici e degli insegnanti di alto livello ad approcci che avvicinano il mercato del lavoro all'IFP
• miglioramento delle conoscenze, delle competenze tecniche, gestionali e pedagogiche degli insegnanti e dei formatori dell'IFP
• contributo più efficace degli insegnanti/formatori, dei discenti dell'IFP e dei datori di lavoro ai programmi di studio, all'elaborazione dei profili e alla riforma della formazione
• miglioramento del livello delle competenze, delle abilità e del potenziale di occupabilità dei discenti IFP
• rafforzamento della cooperazione tra le diverse regioni del mondo attraverso iniziative congiunte
• sviluppo delle competenze delle organizzazioni partecipanti in materia di sostenibilità ambientale
• miglioramento delle abilità e delle competenze digitali del pubblico destinatario attraverso attività e iniziative adeguate
• maggiori competenze sociali e interculturali nel campo dell'IFP

Dimensioni orizzontali

E' necessario tenere in considerazione 4 elementi trasversali che aumentano l'impatto del progetto e, quindi, la probabilità che questo venga finanziato:

3. Permeare il progetto (per quanto possibile e senza forzature) con le 4 priorità trasversali del programma Erasmus+ anche qualora gli obiettivi del progetto fossero relativi a una sola di queste priorità:

• inclusione e diversità: i progetti devono promuovere l'inclusione sociale e coinvolgere un numero crescente di persone con minori opportunità, comprese le persone con disabilità e le persone provenienti da un contesto migratorio, le persone che vivono in zone rurali e remote, le persone che si trovano in difficoltà socioeconomiche o che incontrano qualsiasi altra potenziale fonte di discriminazione basata su sesso, razza o origine etnica, religione o credo, disabilità, età od orientamento sessuale. I progetti aiuteranno questi gruppi ad affrontare gli ostacoli che incontrano nell'accedere alle opportunità offerte dal programma, oltre a contribuire alla creazione di ambienti inclusivi che promuovano l'equità e l'uguaglianza e che siano reattivi di fronte alle esigenze della comunità in senso lato
• sostenibilità ambientale: i progetti dovrebbero essere finalizzati allo sviluppo di competenze in vari settori rilevanti per la sostenibilità, allo sviluppo di strategie e metodologie in materia di competenze settoriali "verdi", nonché a programmi di studio innovativi che meglio soddisfano le esigenze delle persone. Il programma sostiene anche la sperimentazione di pratiche innovative destinate a preparare i discenti e gli erogatori di IFP ad essere reali fattori di cambiamento (ad es. risparmio di risorse, riduzione di consumo energetico e di rifiuti, compensazione delle emissioni dell'impronta di carbonio, adozione di scelte più sostenibili in termini di prodotti alimentari e di mobilità ecc.)
• dimensione digitale: i progetti dovrebbero, ove opportuno, comprendere lo sviluppo di una pedagogia digitale e di competenze nell'uso degli strumenti digitali, comprese tecnologie accessibili e assistive e la creazione e l'uso innovativo di contenuti educativi digitali
• valori comuni, impegno civico e partecipazione: i progetti dovrebbero offrire opportunità di partecipazione delle persone alla vita democratica, all'impegno sociale e civico. L'attenzione sarà rivolta anche alla sensibilizzazione e alla comprensione del contesto dell'Unione europea, in particolare riguardo ai valori comuni, ai principi di unità e di diversità, all'identità e alla consapevolezza culturali, come pure al patrimonio sociale e storico.

Sedi delle attività

L'attività deve svolgersi nei paesi delle organizzazioni partecipanti.

Se debitamente giustificate in relazione agli obiettivi o all'attuazione del progetto:

• le attività possono anche aver luogo presso la sede di un'istituzione dell'Unione europea, anche se nel progetto non vi sono organizzazioni partecipanti del paese in cui l'istituzione ha sede
• le attività che prevedono la condivisione e la promozione dei risultati possono anche svolgersi in occasione di eventi/conferenze tematiche transnazionali pertinenti negli Stati membri dell'UE o nei paesi terzi associati al programma o nei paesi terzi non associati al programma

Durata: 1, 2 o 3 anni

Scadenza: 31 marzo alle 17:00:00 (ora di Bruxelles). La domanda deve essere inviata all’ Agenzia esecutiva europea per l'istruzione e la cultura (EACEA).

Spese ammissibili

I richiedenti devono compilare un bilancio dettagliato sulla base del modulo di candidatura, tenendo conto dei seguenti punti:

• il bilancio dovrebbe essere debitamente dettagliato per beneficiario e organizzato in unità di progetto coerenti (per esempio diviso in "gestione del progetto", "formazione", "organizzazione di eventi", "preparazione e attuazione della mobilità", "comunicazione e divulgazione", "garanzia della qualità" ecc.)
• la proposta deve descrivere le attività previste in ogni unità di progetto
• nella loro proposta i richiedenti devono inserire una ripartizione dell'importo forfettario che mostri la quota attribuita a ciascuna unità di progetto (e, all'interno di ogni unità di progetto, la quota assegnata a ciascun beneficiario e ente affiliato)
• i costi descritti possono riguardare il personale, le spese di viaggio e di soggiorno, i costi per le attrezzature, per il subappalto e altri costi (diffusione di informazioni, pubblicazioni, traduzione)

Organizzazioni che possono FARE DOMANDA

Può candidarsi qualsiasi organizzazione pubblica o privata attiva nel campo dell'IFP e legalmente stabilita in uno Stato membro dell'UE o paese terzo ammissibile associato al programma). Il richiedente presenta la domanda per conto di tutte le organizzazioni partecipanti coinvolte nel progetto.

ATTENZIONE: Un richiedente può presentare una sola proposta per termine di presentazione. Se il medesimo richiedente presenta più di una proposta, sarà presa in considerazione solo quella presentata per prima, mentre le altre saranno automaticamente respinte.

Tipologia di organizzazione PARTECIPANTE

1. Organizzazioni partecipanti ammissibili:

• gli erogatori di istruzione e formazione professionale legalmente stabiliti in uno Stato membro dell'UE o in un paese terzo ammissibile associato al programma o in un paese terzo ammissibile non associato al programma
• altre organizzazioni pubbliche o private attive nel campo dell'IFP e nel mercato del lavoro e legalmente stabilite in uno Stato membro dell'UE o in un paese terzo ammissibile associato al programma o in un paese terzo ammissibile non associato al programma
• partner associati del settore pubblico o privato che contribuiscono all'attuazione di specifici compiti/attività del progetto o che sostengono la diffusione e la sostenibilità del progetto. ATTENZIONE: Per questioni di gestione contrattuale, i partner associati non sono considerati partner del progetto e non ricevono finanziamenti.

2. Paesi terzi non associati al programma ammissibili a questa azione: sono ammissibili tutti i paesi terzi non associati al programma delle regioni 1, 2, 3, 4, 9, 10 e 11:

• Balcani occidentali (regione 1): Albania, Bosnia-Erzegovina, Kosovo21, Montenegro
• Vicinato orientale (regione 2): Armenia, Azerbaigian, Georgia, Moldova, Territorio dell'Ucraina riconosciuto dal diritto internazionale. ATTENZIONE: le organizzazioni bielorusse NON possono partecipare a questa azione
• Paesi del Mediterraneo meridionale (regione 3): Algeria, Egitto, Giordania, Israele, Libano, Libia, Marocco, Palestina, Siria, Tunisia
• Federazione russa (regione 4): Territorio della Russia riconosciuto dal diritto internazionale
• Africa subsahariana (regione 9): Angola, Benin, Botswana, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde, Camerun, Ciad, Comore, Congo, Costa d'Avorio, Eritrea, Eswatini, Etiopia, Gabon, Gambia, Ghana, Gibuti, Guinea, Guinea-Bissau, Guinea equatoriale, Kenya, Lesotho, Liberia, Madagascar, Malawi, Mali, Mauritania, Maurizio, Mozambico, Namibia, Niger, Nigeria, Repubblica centrafricana, Repubblica democratica del Congo, Ruanda, Sao Tomé e Principe, Senegal, Seychelles, Sierra Leone, Somalia, Sud Africa, Sudan, Sud Sudan, Tanzania, Togo, Uganda, Zambia, Zimbabwe
• America latina (regione 10): Argentina, Bolivia, Brasile, Cile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Messico, Nicaragua, Panama, Paraguay, Perù, Uruguay e Venezuela
• Caraibi (regione 11): Antigua e Barbuda, Bahamas, Barbados, Belize, Cuba, Dominica, Giamaica, Grenada, Guyana, Haiti, Repubblica Dominicana, Saint Kitts e Nevis, Saint Vincent e Grenadine, Santa Lucia, Suriname e Trinidad e Tobago

Numero e profilo delle organizzazioni partecipanti

• Minimo 4 organizzazioni di almeno 3 paesi
• Minimo 1 organizzazione di due diversi Stati membri dell'UE e paesi terzi associati al programma
• Minimo 2 organizzazioni di almeno un paese terzo ammissibile non associato al programma

ATTENZIONE: Il numero di organizzazioni degli Stati membri dell'UE e dei paesi terzi associati al programma non può essere superiore al numero di organizzazioni dei paesi terzi non associati al programma.

ATTENZIONE: L'approvazione di una candidatura non equivale al riconoscimento di un finanziamento pari a quello richiesto nella candidatura stessa. Il finanziamento richiesto potrà essere ridotto sulla base delle regole finanziarie applicabili all'azione e degli esiti della valutazione.

Il finanziamento di questa azione avverrà su base forfettaria. L'importo forfettario di ogni sovvenzione sarà determinato in base al bilancio dell'azione proposta stimato dal richiedente. L'ente che assegnerà la sovvenzione ne fisserà l'importo forfettario in base alla proposta, al risultato della valutazione, ai tassi di finanziamento e all'importo massimo della sovvenzione indicato nell'invito a presentare proposte.

• Contributo massimo: 400.000 Euro
• Contributo minimo: 100.000 Euro
• Cofinanziamento: 80%

Pagina web per documenti e formulari

Bando 

Guida 2022

Programma di lavoro annuale 2022

Si consiglia di consultare regolarmente il sito web ufficiale del bando per gli aggiornamenti e le informazioni addizionali.