ERASMUS+ 2022 - Partenariati di COOPERAZIONE (Azione chiave 2 - Partenariati per la cooperazione)

INTRODUZIONE AL PROGRAMMA ERASMUS+

Erasmus+ è il programma dell'Unione europea nel campo dell'istruzione, della formazione, della gioventù e dello sport. Mira allo sviluppo formativo, professionale e personale degli individui in questi campi per contribuire alla crescita sostenibile, a posti di lavoro di qualità, alla coesione sociale, alla promozione dell'innovazione e al rafforzamento dell'identità europea e della cittadinanza attiva.

Le priorità trasversali del programma sono:

• Inclusione e diversità
• Trasformazione digitale
• Ambiente e lotta ai cambiamenti climatici
• Partecipazione alla vita democratica, valori comuni e impegno civico

Struttura

Erasmus+ si divide in 4 Azioni:

• Azione Chiave 1 – MOBILITA’ individuale ai fini dell’apprendimento
• Azione Chiave 2 – COOPERAZIONE tra organizzazioni e istituzioni
• Azione Chiave 3 – sostegno alla definizione delle POLITICHE e alla cooperazione
• Azione Jean Monnet

Le Azioni possono coinvolgere diversi campi del settore istruzione e formazione, oltre che il settore gioventù e sport:

• ISTRUZIONE SUPERIORE = istruzione universitaria
• SCUOLA = scuola primaria e secondaria, di primo e secondo grado
• IFP = Istruzione e Formazione Professionale, iniziale e continua
• Istruzione degli adulti
• Gioventù
• Sport

Ogni Azione si divide in "sotto-azioni", le quali, tendenzialmente si focalizzano su uno tra i campi sopra menzionati, o sulla collaborazione tra gli stessi.

Occorre scegliere il bando Erasmus+ adatto a noi sulla base di almeno due criteri:

1. Il tipo di attività che vogliamo svolgere nel nostro progetto:
   • attività di mobilità delle persone verso altri Paesi UE nel settore istruzione e formazione o gioventù? (Azione Chiave 1)
   • attività di cooperazione con altre organizzazioni europee del settore istruzione e formazione, gioventù o sport? (Azione Chiave 2)
   • attività di definizione delle politiche UE nel settore istruzione e formazione, gioventù e sport in cooperazione con altri Paesi UE? (Azione Chiave 3)
   • diffusione della conoscenza relativa agli obiettivi e al funzionamento dell'Unione europea a livello di istruzione superiore e in altri ambiti dell'istruzione e della formazione? (Jean Monnet)
2. Il campo/settore su cui il nostro progetto si concentra: università, scuola, istruzione e formazione professionale, istruzione degli adulti, gioventù o sport

Su Obiettivo Europa troverai le schede bando Erasmus+ organizzate in base ad Azioni e "sotto-azioni".

In questa scheda bando parliamo di AZIONE CHIAVE 2 - Partenariati per la cooperazione - PARTENARIATI DI COOPERAZIONE.

OBIETTIVI DEI PARTENARIATI DI COOPERAZIONE

• aumentare la qualità del lavoro, delle attività e delle pratiche delle organizzazioni e delle istituzioni coinvolte, aprendosi a nuovi soggetti normalmente non inclusi in un settore
• sviluppare la capacità delle organizzazioni di lavorare a livello transnazionale e intersettoriale
• rispondere alle necessità e alle priorità comuni nel campo dell'istruzione, della formazione, della gioventù e dello sport
• rendere possibile la trasformazione e il cambiamento (a livello individuale, organizzativo o settoriale) in quanto veicoli di miglioramento e nuovi approcci, proporzionalmente al contesto di ogni organizzazione

PRIORITA' DEI PARTENARIATI DI COOPERAZIONE

I progetti oltre a sviluppare le capacità delle organizzazioni coinvolte devono contribuire con i loro risultati al raggiungimento di alcune priorità. In particolare, i progetti devono occuparsi:

• almeno di una priorità orizzontale

e/o

• almeno di una priorità specifica pertinente al campo dell'istruzione, della formazione, della gioventù e dello sport sulla quale il progetto avrà maggiore impatto

ATTENZIONE: Per i progetti nel campo dello sport può essere affrontata una sola priorità (orizzontale o specifica)

Priorità Orizzontali:

• Inclusione e diversità in tutti i campi dell'istruzione, della formazione, della gioventù e dello sport
• Ambiente e lotta ai cambiamenti climatici
• Trasformazione digitale mediante l'ampliamento della preparazione, della resilienza e delle capacità digitali
• Valori comuni, impegno civico e partecipazione

Prorità Specifiche:

Istruzione superiore (università)

• Promuovere sistemi di istruzione superiore interconnessi
• Stimolare pratiche innovative di apprendimento e insegnamento
• Sviluppare le discipline STEM/STEAM (scienze, tecnologia, ingegneria e matematica/scienze, tecnologia, ingegneria, arte e matematica) nell'istruzione superiore, favorendo in particolare la partecipazione delle donne
• Premiare l'eccellenza nell'apprendimento, nell'insegnamento e nello sviluppo delle competenze
• Sviluppare sistemi di istruzione superiore inclusivi
• Sostenere le capacità digitali e verdi del settore dell'istruzione superiore

Scuola

• Contrastare lo svantaggio nell'apprendimento, l'abbandono scolastico e il basso livello nelle competenze di base
• Sostenere gli insegnanti, i dirigenti scolastici e le altre professioni dell'insegnamento
• Sviluppare le competenze chiave
• Promuovere un metodo globale di insegnamento e apprendimento delle lingue
• Promuovere l'interesse e l'eccellenza nelle discipline STEM e l'approccio STEAM
• Sviluppare sistemi di educazione e cura della prima infanzia di qualità
• Riconoscere i risultati dell'apprendimento dei partecipanti alla mobilità transfrontaliera a fini di apprendimento

IFP (Istruzione e formazione professionale)

• Adattare l'istruzione e formazione professionale alle esigenze del mercato del lavoro
• Aumentare la flessibilità delle opportunità nell'istruzione e formazione professionale
• Contribuire all'innovazione nell'istruzione e formazione professionale
• Aumentare l'attrattiva dell'IFP
• Migliorare la garanzia della qualità nell'istruzione e formazione professionale
• Creare e attuare strategie di internazionalizzazione per gli erogatori di IFP

Istruzione degli adulti

• Migliorare le opportunità di apprendimento di alta qualità e flessibili a disposizione degli adulti
• Creare percorsi di riqualificazione, migliorando l'accessibilità e aumentando la diffusione dell'istruzione degli adulti
• Migliorare le competenze degli educatori e di altro personale addetto all'istruzione degli adulti
• Migliorare la garanzia della qualità delle opportunità di apprendimento degli adulti
• Sviluppare centri di apprendimento orientati al futuro
• Creare e promuovere opportunità di apprendimento tra tutti i cittadini e le generazioni

Gioventù

• Promuovere la cittadinanza attiva, il senso di iniziativa dei giovani e l'imprenditorialità giovanile, compresa l'imprenditoria sociale
• Aumentare la qualità, l'innovazione e il riconoscimento dell'animazione socioeducativa
• Rafforzare l'occupabilità dei giovani
• Rafforzare i legami tra politiche, ricerca e pratica

Sport

• Incoraggiare stili di vita sani per tutti
• Promuovere l'integrità e i valori sportivi
• Promuovere l'istruzione nello sport e mediante lo sport
• Combattere la violenza e contrastare il razzismo, la discriminazione e l'intolleranza nello sport

ATTENZIONE: Per i progetti nel campo dell'istruzione, della formazione e della gioventù gestiti dalle agenzie nazionali Erasmus+ a livello decentrato, le agenzie nazionali possono, tra queste priorità, dare maggiore considerazione a quelle che sono particolarmente pertinenti al loro contesto nazionale (le cosiddette "priorità europee nel contesto nazionale"). Tali priorità vengono comunicate attraverso i siti web ufficiali delle agenzie stesse e vanno prese in massima considerazione.

I progetti sostenuti devono produrre, a seconda del campo/settore d'intervento e a seconda della dimensione del progetto, i seguenti RISULTATI:

SULLE ORGANIZZAZIONI PARTECIPANTI:

• approcci innovativi nei confronti dei rispettivi gruppi destinatari, ad esempio l'offerta di:
  • programmi di istruzione e formazione più attraenti corrispondenti ai bisogni e alle aspettative individuali
  • uso di metodi partecipativi e di metodologie digitali
  • processi nuovi o perfezionati di riconoscimento e convalida delle competenze
  • maggiore efficacia delle attività a beneficio delle comunità locali
  • pratiche nuove o perfezionate per soddisfare le esigenze dei gruppi destinatari con minori opportunità e per affrontare le differenze nei risultati dell'apprendimento legate alle disparità geografiche e socioeconomiche
  • nuovi metodi per affrontare la diversità sociale, etnica, linguistica e culturale
  • nuovi metodi per migliorare il sostegno alla competitività e all'occupazione, in particolare a livello regionale e locale
  • riconoscimento dell'eccellenza nell'apprendimento o nell'insegnamento delle lingue attraverso il Label europeo per le lingue
• ambiente più moderno, dinamico, impegnato e professionale all'interno dell'organizzazione:
  • disponibilità a integrare le buone pratiche e nuovi metodi, comprese le capacità digitali, nelle attività quotidiane
  • apertura alle sinergie con le organizzazioni attive in diversi campi o in altri settori socioeconomici
  • pianificazione strategica dello sviluppo professionale del personale in linea con le necessità individuali e gli obiettivi dell'organizzazione
• capacità e professionalità maggiori nell'operare a livello UE/internazionale:
  • miglioramento delle competenze di gestione e delle strategie di internazionalizzazione
  • cooperazione rafforzata con partner di altri paesi, altri campi dell'istruzione, della formazione e della gioventù e/o altri settori socioeconomici
  • aumento delle risorse finanziarie (diverse dai fondi UE) per organizzare progetti UE/internazionali nel campo dell'istruzione, della formazione e della gioventù
  • miglioramento della qualità della preparazione, della realizzazione, del monitoraggio e del follow-up dei progetti UE/internazionali
• conoscenze e consapevolezza maggiori delle attività fisiche e sportive
• consapevolezza maggiore del ruolo dello sport nella promozione dell'inclusione sociale, delle pari opportunità e dello stile di vita salutare

SULLE PERSONE DIRETTAMENTE O INDIRETTAMENTE COINVOLTE NELLE ATTIVITA':

• aumento del senso di iniziativa e dell'imprenditorialità
• aumento delle competenze nelle lingue straniere
• aumento del livello delle competenze digitali
• maggiore comprensione e maggiore sensibilità alla diversità, sia essa di tipo sociale, etnico, linguistico, di genere, culturale o relativa alle capacità personali
• miglioramento dei livelli di competenza per l'occupabilità e la creazione di nuove imprese (compresa l'imprenditorialità sociale)
• partecipazione più attiva alla società
• atteggiamento più positivo nei confronti del progetto europeo e dei valori dell'UE
• migliore comprensione e riconoscimento delle abilità e delle qualifiche in Europa e altrove
• miglioramento delle competenze, in relazione ai profili occupazionali (insegnamento, formazione, animazione socioeducativa, allenamento sportivo ecc.)
• migliore comprensione delle pratiche, delle politiche e dei sistemi di istruzione, formazione, gioventù e sport tra un paese e l'altro
• migliore comprensione delle interconnessioni tra istruzione formale e non formale e tra la formazione professionale e altre forme di apprendimento e il mercato del lavoro
• maggiori opportunità di sviluppo professionale
• maggiore motivazione e soddisfazione nel lavoro quotidiano
• pratica sportiva e attività fisica maggiori

A livello sistemico il progetto deve contribuire a innescare la modernizzazione e il potenziamento della risposta dei sistemi di istruzione e formazione e delle politiche giovanili alle sfide principali del mondo attuale: sostenibilità ambientale, trasformazione digitale, occupazione, stabilità e crescita economica, competenze sociali, civiche e interculturali, dialogo interculturale, valori democratici e diritti fondamentali, inclusione sociale, salute mentale e benessere, non discriminazione, cittadinanza attiva, pensiero critico e alfabetizzazione mediatica.

I progetti sostenuti devono produrre, a seconda del campo/settore d'intervento, i seguenti IMPATTI:

• migliore qualità dell'istruzione, della formazione e dell'animazione socioeducativa in Europa e altrove: combinando alti livelli di eccellenza e di capacità attrattiva con maggiori opportunità per tutti
• sistemi giovanili, di istruzione e formazione meglio allineati ai bisogni e alle opportunità offerte dal mercato del lavoro, e collegamenti più stretti con le imprese e la comunità
• migliore offerta e valutazione di competenze di base e trasversali, in particolare: imprenditorialità, competenze sociali, civiche, interculturali e linguistiche, pensiero critico, competenze digitali e alfabetizzazione mediatica
• aumento di sinergie e collegamenti e migliore transizione tra i diversi settori dell'istruzione, della formazione e della gioventù a livello nazionale, con un uso perfezionato degli strumenti di riferimento europei per il riconoscimento, la convalida e la trasparenza delle competenze e delle qualifiche
• maggiore uso dei risultati dell'apprendimento nel descrivere e definire le qualifiche, le sezioni delle qualifiche e i programmi di studio, a sostegno dell'insegnamento e dell'apprendimento e nella valutazione
• maggiore consapevolezza e apertura rispetto alla diversità sociale e maggiore inclusività e accessibilità dei sistemi d'istruzione e delle opportunità
• nuova e migliore cooperazione interregionale e transnazionale delle autorità pubbliche nel campo dell'istruzione, della formazione e della gioventù
• uso più strategico e integrato delle TIC e delle risorse didattiche aperte (OER) nel campo dell'istruzione, della formazione e della gioventù
• maggiore motivazione nell'apprendimento delle lingue grazie a metodi di insegnamento innovativi e migliori collegamenti all'uso pratico delle competenze linguistiche richieste dal mercato del lavoro
• interazione rafforzata tra la pratica, la ricerca e la politica
• maggiore partecipazione nelle attività fisiche e sportive quale strumento di salute e benessere
• maggiore competenza nell'affrontare le minacce transfrontaliere all'integrità dello sport, come il doping, le partite truccate e la violenza, come pure tutti i tipi di intolleranza e discriminazione, un migliore sostegno alla buona governance nello sport e alla doppia carriera degli atleti
• maggiore riconoscimento delle attività di volontariato nello sport
• maggiore mobilità di volontari, allenatori, dirigenti e personale delle organizzazioni sportive senza scopo di lucro
• maggiore inclusione sociale e pari opportunità nello sport

Durante un progetto le organizzazioni possono generalmente svolgere un'ampia gamma di attività, da quelle più tradizionali a quelle più creative e innovative. Possono scegliere la combinazione migliore che contribuisce al raggiungimento degli obiettivi del progetto in relazione alla sua portata e in proporzione alle capacità del partenariato. Ad esempio:

• Gestione del progetto: attività necessarie per garantire un'adeguata pianificazione, attuazione e follow-up dei progetti, compresa una collaborazione fluida ed efficiente tra i partner di progetto. In questa fase le attività normalmente comportano compiti organizzativi e amministrativi, riunioni virtuali tra i partner, preparazione del materiale di comunicazione, preparazione e follow-up dei partecipanti alle attività, e altro
• Attività di attuazione: possono includere eventi di networking, riunioni, sessioni di lavoro per scambiare pratiche e sviluppare risultati. Queste attività possono anche prevedere la partecipazione del personale e dei discenti (a condizione che la loro partecipazione contribuisca al raggiungimento degli obiettivi del progetto)
• Attività di condivisione e promozione: organizzazione di conferenze, sessioni, eventi volti a condividere, spiegare e promuovere i risultati del progetto, siano essi sotto forma di risultati tangibili, di conclusioni, di buone pratiche o in qualsiasi altra forma

Requisiti

La descrizione del progetto comprende la metodologia del progetto dettagliata con una chiara distribuzione dei compiti e degli accordi finanziari tra i partner, un calendario dettagliato con i risultati principali, un sistema di monitoraggio e controllo e gli strumenti adottati per garantire una tempestiva attuazione delle attività del progetto.

La metodologia illustra:

• l'analisi delle esigenze che il progetto mira a soddisfare
• la definizione degli obiettivi
• il sistema di monitoraggio del progetto messo in atto
• un meccanismo di garanzia della qualità
• una strategia di valutazione che identifichi indicatori quantitativi e qualitativi che permettano di valutare il contributo dei risultati prodotti al conseguimento degli obiettivi del progetto

Nella descrizione del progetto è presente una chiara distinzione tra gestione del progetto e unità di progetto da realizzare. I richiedenti devono suddividere le attività del progetto in "unità di progetto". Un'unità di progetto di lavoro è definita come un insieme di attività che contribuiscono al conseguimento di obiettivi specifici comuni. Per ciascuna unità di progetto deve essere chiaramente indicato il collegamento con obiettivi e realizzazioni specifici.

Si raccomanda di suddividere il proprio progetto al massimo in 5 unità, compresa quella relativa alla gestione del progetto. L'unità di progetto relativa alla gestione del progetto è destinata a svolgere le attività orizzontali necessarie per l'attuazione del progetto, quali il monitoraggio, il coordinamento, la comunicazione, la valutazione e la gestione dei rischi.

Sedi delle attività

• Paesi delle organizzazioni che partecipano al progetto come partner a pieno titolo o come partner associati
• Sede di un'istituzione dell'Unione europea (se debitamente giustificato in relazione agli obiettivi o all'attuazione del progetto)

Le attività di condivisione e promozione dei risultati possono anche svolgersi in occasione di eventi/conferenze tematiche transnazionali pertinenti negli Stati membri dell'UE o nei paesi terzi associati al programma o nei paesi terzi non associati al programma.

Durata: 12-36 mesi

Scadenze

Per i progetti nei settori istruzione, formazione professionale e gioventù, presentati da qualsiasi organizzazione attiva in questi campi (ad eccezione delle ONG europee): 4 ottobre alle ore 12:00:00 (mezzogiorno, ora di Bruxelles) per i progetti il cui avvio è previsto tra il 1º gennaio e il 31 agosto dell'anno successivo (2023)

A seconda del settore il progetto va inviato all'Agenzia Nazionale competente. In Italia esistono 3 Agenzie: Indire per l’istruzione (superiore, scolastica e adulti), Inapp per la formazione professionale e Agenzia nazionale per i Giovani per il settore giovanile

ATTENZIONE: In tutti i casi un consorzio di partner può presentare soltanto una candidatura a un'unica agenzia per termine di candidatura

Spese ammissibili

L'organizzazione dovrà scegliere l'importo forfettario più adeguato a coprire i costi del progetto, in base alle esigenze e agli obiettivi. Le proposte devono descrivere le attività che i richiedenti si impegnano a realizzare con l'importo forfettario richiesto e devono soddisfare i principi di economia, efficienza ed efficacia. ​​​​​​In particolare:

• Importo per la gestione del progetto: massimo 20% del totale della sovvenzione
• Importo per il subappalto di servizi: massimo 20% del totale della sovvenzione e autorizzato a condizione che non riguardi le attività essenziali da cui dipende direttamente il conseguimento degli obiettivi dell'azione

Organizzazioni che possono FARE DOMANDA

Può candidarsi qualsiasi organizzazione partecipante con sede:

• in uno Stato membro dell'UE
• in un paese terzo associato al programma, ossia:
  • un membro dell'Associazione europea di libero scambio (EFTA) membro dello Spazio economico europeo (SEE): Norvegia, Islanda, Liechtenstein
  • i paesi in via di adesione, i paesi candidati e i potenziali candidati: Repubblica di Macedonia del Nord, Repubblica di Turchia e Repubblica di Serbia

Tipologia di organizzazione PARTECIPANTE

A un partenariato di cooperazione può partecipare qualsiasi organizzazione pubblica o privata stabilita in uno Stato membro dell'UE o in un paese terzo associato al programma o in qualsiasi paese terzo non associato al programma del mondo.

Attenzione:

• le organizzazioni bielorusse (regione 2) non possono partecipare a questa azione
• le organizzazioni stabilite negli Stati membri dell'UE e nei paesi terzi associati al programma possono partecipare come coordinatori del progetto o come organizzazioni partner. Le organizzazioni di paesi terzi non associati al programma non possono partecipare in qualità di coordinatori dei progetti.

Partner associati

In aggiunta alle organizzazioni che partecipano formalmente al progetto (coordinatore e organizzazioni partner), è possibile coinvolgere altri partner del settore pubblico o privato che contribuiscono alla realizzazione di compiti/attività specifici del progetto o che sostengono la diffusione e la sostenibilità del progetto. Non ricevono alcun finanziamento, ma il loro coinvolgimento nel progetto e nelle diverse attività deve essere chiaramente descritto.

Numero e profilo delle organizzazioni partecipanti

• Minimo 3 organizzazioni di 3 diversi Stati membri dell'UE e paesi terzi associati al programma
• Non esiste un numero massimo di organizzazioni partecipanti a un partenariato
• Possono essere coinvolte come partner anche organizzazioni di paesi terzi non associati al programma, ma SOLO SE:
  • la loro partecipazione apporta un valore aggiunto essenziale al progetto
  • viene rispettato il requisito della partecipazione di almeno 3 organizzazioni di 3 diversi Stati membri dell'UE e di paesi terzi associati al programma

Il modello di finanziamento consiste di tre importi forfettari distinti, corrispondenti all'importo totale della sovvenzione per il progetto:

• 120.000 Euro
• 250.000 Euro
• 400.000 Euro

Cofinanziamento: i richiedenti devono scegliere l'importo forfettario più adeguato alle loro esigenze, garantendo nel contempo un uso efficiente dei fondi e il rispetto del principio di cofinanziamento (che prevede il ricorso ad altre fonti di finanziamento a integrazione del bilancio del singolo progetto, il cui costo complessivo previsto è pertanto superiore all'importo forfettario fisso richiesto)

Pagina web per documenti e formulari

Bando 

Guida 2022

Programma di lavoro annuale 2022

Si consiglia di consultare regolarmente il sito web ufficiale del bando per gli aggiornamenti e le informazioni addizionali.