EUROPA - 
21 Dicembre 2021

Progetto DIG.I.T.ABLE: DIGital Inclusive Trainers for AccessiBLE Education

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Ente finanziatore: INAPP – Istituto Nazionale per l’Analisi delle Politiche Pubbliche (Erasmus+ VET)

Durata del progetto: 33 mesi

Capofila: STUDIO SAPERESSERE SRL (Italia)

Partner:

  • EVTA – ASSOCIATION EUROPEENNE POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE (Belgio)
  • National Rehabilitation Centre for Blind (Bulgaria)
  • EQUALIZENT SCHULUNGS UND BERATUNGS GMBH (Austria)
  • INTERACTIVE MEDIA KNOWLEDGE TRANSFER INTERMEDIAKT (Grecia)
  • EVALUATE – Esperti di valutazione degli apprendimenti e certificazione delle competenze (Italia)

ABSTRACT DI PROGETTO

Contesto

La CE sottolinea che le TIC devono essere impiegate a favore delle persone con disabilità, agevolando la fruizione di servizi e contenuti online e rimuovendo le barriere.

Tuttavia, il criterio dell’accessibilità trova applicazione solo nei prodotti e servizi web, attraverso le linee guida Web Accessibility Initiative, mentre nella formazione a distanza sincrona i parametri di accessibilità necessari non si limitano al punto di vista tecnico, ma riguardano 3 livelli: accesso alle piattaforme web, ai contenuti e alle attività.

Per garantire l’accessibilità ai contenuti sono stati predisposti parametri specifici, ma manca uno sviluppo sistematico dei paradigmi teorici e delle metodologie didattiche, oltre che delle linee guida operative che consentano di progettare le attività online in modo inclusivo.

Lo sviluppo di programmi di formazione professionale inclusivi e accessibili per le persone con disabilità sensoriale contribuiscono anche ad aumentare la loro partecipazione al mercato del lavoro (in Europa il tasso di disoccupazione delle persone non vedenti/ipovedenti è pari al 75%).

Secondo il Cedefop, con la crisi sanitaria la continuità dell’apprendimento può essere garantita solo grazie alle competenze digitali, alla flessibilità e alla creatività dei formatori, i quali devono sviluppare capacità tecniche e andragogiche per l’apprendimento a distanza e necessitano di strumenti e metodologie per aumentare efficacia, fruibilità e coinvolgimento attivo dei discenti.

Questa urgenza è ancora maggiore per l’IFP che svolge un ruolo chiave nella riqualificazione e nella prevenzione dell’aumento del divario digitale e che ha subito una forte sospensione del Work Based Learning a causa della pandemia.

Obiettivi

Il progetto DIG.I.T.ABLE – DIGital Inclusive Trainers for AccessiBLE Education intende contribuire a:

  • migliorare l’allineamento tra le competenze dei formatori professionali e le esigenze del mercato del lavoro attraverso nuove abilità e competenze digitali specialistiche applicate alla formazione online accessibile e inclusiva
  • ampliare le opportunità lavorative dei formatori professionali attraverso l’acquisizione di competenze didattiche inclusive che permettono di coinvolgere anche gruppi di discenti con esigenze formative speciali
  • migliorare l’attrattività della formazione professionale continua online, sia per i discenti che per i formatori, attraverso approcci e strumenti formativi digitali dinamici, interattivi e coinvolgenti
  • ampliare le opportunità professionali dei lavoratori con disabilità sensoriali (visive e uditive) attraverso un aumento delle opportunità di formazione professionale online accessibili e inclusive
  • aumentare la qualità e l’impatto delle attività attuate dalle organizzazioni di formazione professionale continua, attraverso lo scambio di buone pratiche per la pianificazione e lo sviluppo delle competenze digitali inclusive del proprio staff, al fine di raggiungere un target sempre più ampio di discenti

Attività

WP1: PROJECT MANAGEMENT
A1.1 Coordinamento e gestione
A1.2 Monitoraggio
A1.3 Valutazione

WP2: CURRICULUM FORMATORE DIGITALE INCLUSIVO
A2.1 Analisi del fabbisogno formativo delle persone con disabilità sensoriale
A2.2 Organizzazione LTTA per lo scambio di buone pratiche formative tra i partner
A2.3 Elaborazione del nuovo paradigma didattico integrato
A2.4 Adattamento degli strumenti digitali già esistenti per soddisfare le esigenze speciali rilevate nel contesto della formazione a distanza sincrona
A2.5 Sviluppo e implementazione di nuovi strumenti digitali per una formazione a distanza sincrona accessibile, inclusiva e interattiva
A2.6 Descrizione dettagliata delle conoscenze, competenze e attitudini del formatore digitale inclusivo
A2.7 Elaborazione del programma formativo per sviluppare la figura del formatore digitale inclusivo: metodologie, strumenti, attività e Learning Outcome sulla base di criteri forniti dagli strumenti di certificazione
A2.8 Traduzione del Curriculum nelle lingue del partenariato

WP3: TRAINING
A3.1 Test della metodologia formativa
A3.2 Dettagliata descrizione dei criteri di selezione dei partecipanti
A3.3 Selezione dei partecipanti al Training
A3.4 Organizzazione e implementazione Training per formatori digitali inclusivi
A3.5 Corso-pilota
A3.6 Progettazione, registrazione ed editing video-pillole
A3.7 Verifica e certificazione delle competenze acquisite

WP4: TOOLKIT
A4.1 Follow-up: i formatori digitali inclusivi riportano la loro esperienza diretta sul campo
A4.2 Raccolta feedback dal gruppo target indiretto sulla qualità, l’interesse e l’accessibilità del corso-pilota
A4.3 Elaborazione del Toolkit di replicabilità

WP5: COMUNICAZIONE E DISSEMINAZIONE
A5.1 Piano di Comunicazione e Disseminazione
A5.2 Costruzione di un database europeo di stakeholder
A5.3 Sviluppo e implementazione del sito web
A5.4 Newsletter
A5.5 Social media strategy
A5.6 Realizzazione di un video promozionale
A5.7 Attivazione di un Ufficio Stampa
A5.8 Produzione di materiali informativi
A5.9 Organizzazione di Eventi Moltiplicatori

Risultati previsti

Il progetto contribuisce agli OBIETTIVI GENERALI attraverso il raggiungimento dei seguenti OBIETTIVI SPECIFICI:
1. miglioramento delle competenze digitali dei formatori, della conoscenza e dell’abilità nell’utilizzo di strumenti e approcci metodologici specifici per la formazione a distanza, con un focus particolare sulla progettazione di corsi online che siano dinamici, interattivi, coinvolgenti e inclusivi (almeno 120 formatori coinvolti nella formazione)
2. miglioramento dell’accessibilità e dell’inclusività della formazione professionale continua online per le persone con disabilità sensoriale (visiva e uditiva) (almeno 50 persone con disabilità sensoriale coinvolte nel corso-pilota)

Gli OBIETTIVI SPECIFICI saranno a loro volta raggiunti attraverso 3 RISULTATI TANGIBILI:

  1. Il Curriculum del Formatore Digitale Inclusivo
  2. Un Corso CERTIFICATO di Formazione Professionale Online per Formatori Digitali Inclusivi (120 formatori (target diretto) e 50 partecipanti con disabilità visive e uditive (target indiretto)
  3. Un Toolkit per la replicabilità del Corso di Formazione Professionale Online con linee guida sulle modalità per l’organizzazione del corso di formazione online inclusivo per persone con disabilità sensoriale, comprensive di approcci didattici, metodologie, strumenti, raccomandazioni ed esempi pratici
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