LEXNET: Ridurre l’esposizione ai campi elettromagnetici

Programma UE di riferimento
Settimo programma quadro di ricerca e sviluppo tecnologico(7PQ) nell’ambito del programma di lavoro per le tecnologie dell’informazione e della comunicazione sotto l’obiettivo “Future Networks” (reti future).

Questo obiettivo supporta lo sviluppo di future infrastrutture di rete che permettono la convergenza e l’interoperabilità di tecnologie di rete a banda larga mobili, cablate e wireless eterogenee come supporti dell’internet del futuro.

Durata
Lanciato all’inizio di novembre 2012, il progetto durerà per 3 anni.

Coordinatore

France Telecom
Orange Labs – Whist La
38 – 40, rue du Général Leclerc
92794 Issy Moulineaux Cedex 9
Referente: Joe Wiart
joe.wiart@orange-ftgroup.com

Partners

Industrie, operatori : France Telecom, Telekom Serbija, Sagemcom Broadband, Fujitsu Laboratories of Europe SME: TTI Norte, Satimo,Siradel
Centri di ricderca: CEA-LETI, iMinds, Karlsruhe Institute für Technologie
Università: Telecom ParisTech, University of Surrey, INOV, University of Cantabria, University of Montenegro, University Polytechnic of Bucharest

Altri: ALMAcg

Descrizione

I sistemi di comunicazione wireless che utilizzano i campi elettromagnetici (EMF) sono sempre più usati sia in casa che in movimento. Anche se non sono stati accertati effetti nocivi sulla salute, la preoccupazione pubblica persiste; un sondaggio Eurobarometro del 2010 ha ad esempio scoperto che il 67 % dei rispondenti pensava che i telefoni cellulari danneggiassero la salute dei cittadini.

Anche se a livello nazionale sono state portate avanti pratiche e misure studiate per minimizzare l’esposizione agli EMF, queste azioni si concentrano principalmente sulle stazioni base e i punti di accesso della rete cellulare. Questo è il motivo per cui un gruppo di 17 importanti operatori, venditori, centri di ricerca e istituzioni accademiche nel settore delle telecomunicazioni hanno recentemente lanciato LEXNET (reti future a bassa esposizione agli EMF – Low Electro Magnetics Fields Exposure Future Networks), un progetto finanziato dall’Europa volto a sviluppare meccanismi efficaci per ridurre del 50 % l’esposizione agli EMF senza compromettere la qualità dei servizi.

Il progetto definirà un indice globale di esposizione, finalizzato a valutare l’esposizione media della popolazione nello spazio e nel tempo, il quale sarà formato da fonti uplink e downlink. Il progetto identificherà inoltre futuri meccanismi, tecnologie, architetture e parametri di rete, che permetteranno la riduzione dell’esposizione umana.

Sito web di riferimento

Net4Voice: New Technologies For Voice Converting in Barrier-free Learning Environments – English version

EU Programme
Lifelong learning programme (LLP) – key activity 3 ICT

Duration
01/12/2007 – 30/11/2009

Coordinator

University of Bologna – Direction and Development of Web Activities
Via Zamboni 26 – 40126 Bologna (Italia)
Tel: ++ 39 051 20 99 267
Sito web: www.unibo.it
Referente: Dr. Luca Garlaschelli
E-mail: luca.garlaschelli@unibo.it

Partners

University of Southampton – Southampton (United Kingdom)
University of Ulm – Ulm (Germany)
• Public Professional Institution for Social Services “Iris Versari” – Cesena (Italy)
Totton College – Southampton (United Kingdom)

Abstract

Description

Three European Universities, a 6th Form College and a high school, are partners in the project ‘Net4Voice’ which consists of testing voice recognition techniques and methods within a variety of learning contexts. Speech-recognition technology can automatically transform a lecturer’s speech into digital text in real-time, by generating an electronic transcription of the lesson, or conference material, to be printed or delivered through different devices and channels.

The need to support the learning process with non-traditional technologies derives from the fact that teaching material is not easily accessible to users with disabilities in different learning contexts. The exploitation of interactive technologies helps students to learn by doing, receiving feedback, and continually refining their understanding. This facilitates participation in lifelong learning by people with various needs.

Net4Voice recognises that education in traditional classrooms is still the most pervasive way to support learning. Nevertheless, there are needs related to accessibility and effectiveness of learning that are not properly satisfied in the traditional classroom. In this regard, traditional face to face (F2F) education, although extremely important and unique, presents constraints due to physical, temporal and cultural barriers that could hinder access to – and the effectiveness of – learning. ICT can be an effective means to raise the quality of educational processes in term of accessibility and effectiveness. The adoption of a universally accessible learning methodology will help to promote a better quality of education for the whole community.

Objectives

The final aim of the project is to increase the quality of learning opportunities for the whole of society, promoting the adoption of barrier-free learning environments and the development of innovative learning methodologies which utilise speech-recognition (SR) technologies. In particular, Net4Voice aims at defining a clear scheme to assess the impact of SR technologies in education, by experimenting with SR in at least three different learning contexts: university, school and adult education classrooms. Secondly it evaluates the impact on key actors involved, such as students and teachers, by particularly focusing on learning settings addressed to people with particular needs.

Beneficiaries

Students with different kinds of auditory or motor disabilities can particularly benefit from the use of speech recognition technologies which can give access to synchronized speech-recognised text, allowing disabled students to follow lessons in an accessible learning environment without additional intermediary support and without losing lesson content.

Also, second language learners, and all students in general, can take advantage of these technologies which enable them to exploit the available multimedia transcriptions a second time, after the lesson, by reading and listening to the lesson content again – anywhere and at any time they desire.

Activities

The main activities carried out by the partners during the project will be:

• Developing a joint speech-recognition technology based learning methodology, to increase the accessibility and the effectiveness of learning at all of its stages.
• Training professors of the educational settings identified by partners on the developed methodology.
• Testing the speech-recognition technology based methodology within the educational settings identified by partners (Higher Education, School and Adult Education).
• Sharing and validating the results of the experimentation.
• Setting up a virtual intranet workspace for the management of the project and the exchange of information.
• Setting up the project web site for the exploitation and disseminating actions.
• Evaluating the scalability of the testing results and planning dissemination and exploitation activities.

Expected Outcomes

As a result, the project will produce:

• a tested and validated learning methodology that can be shared with other educational Institutions in order to create a stable and broader network;
• a standardised and innovative pedagogical documentation;
• a share of expertise among the partners.

Grant
486.185 EUR

Net4Voice: New Technologies For Voice Converting in Barrier-free Learning Environments

Programma UE di riferimento
Programma di Apprendimento permanente – Attività chiave 3 TIC (Tecnologie dell’informazione e della comunicazione)

Durata
01/12/2007 – 30/11/2009

Coordinatore

Università di Bologna – Direzione e Sviluppo Attività Web
Via Zamboni 26 – 40126 Bologna (Italia)
Tel: ++ 39 051 20 99 begin_of_the_skype_highlighting 39 051 20 99 end_of_the_skype_highlighting 267
Sito web: www.unibo.it
Referente: Dr. Luca Garlaschelli
E-mail: luca.garlaschelli@unibo.it

Partners

Università di Southampton – Southampton (UK)
Università di Ulm – Ulm (Germania)
• Istituto Professionale per i servizi sociali “Iris Versari” Cesena (Italia)
Totton College – Southampton (UK)

Descrizione

Contenuti

Tre atenei europei e due scuole superiori sono i protagonisti del progetto Net4Voice che consiste nella sperimentazione di tecniche e metodi di riconoscimento vocale all’interno di processi di apprendimento. La tecnologia permette di sottotitolare automaticamente e in tempo reale le parole pronunciate da un relatore, creare dispense multimediali accessibili e consultabili in formato digitale. L’esigenza nasce da una problematica di non completa accessibilità delle informazioni da parte di utenti disabili in contesti didattici, per poi rivolgersi a contesti educativi più ampi e a target di utenza differenziati, come studenti stranieri, personale in formazione, ecc.

Net4Voice considera il tradizionale metodo di lezioni frontali ancora la forma più efficace per supportare l’apprendimento. Tuttavia, ci sono bisogni collegati all’accessibilità e all’efficacia dell’apprendimento che non vengono propriamente soddisfatti dai metodi di insegnamento applicati nelle lezioni tradizionali. Da questo punto di vista, il tradizionale metodo di lezioni frontali sebbene sia sempre estremamente importante e unico, presenta limitazioni dovute a barriere fisiche, temporali e culturali che possono compromettere l’efficacia dell’apprendimento.

Le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICTs) offrono la possibilità di superare queste barriere migliorando, così, il metodo educativo tradizionale e fornendo soluzioni di apprendimento flessibili e accessibili a tutti. L’adozione di un chiaro metodo di apprendimento accessibile garantisce qualità e efficacia a differenti contesti di apprendimento e l’uso di tecnologie interattive aiuta gli studenti ad imparare in modo partecipativo e attivo.

Il progetto ha quindi lo scopo di sperimentare nuove modalità di didattica che possano agevolare la diffusione dei patrimoni informativi, rendendoli universalmente accessibili.

Finalità

Obiettivo finale del progetto è costituire a livello Comunitario centri di eccellenza per lo svolgimento e la diffusione di processi didattici innovativi, rafforzando, così, la competitività della Comunità Europea a livello internazionale. In particolare, Net4Voice ha lo scopo di definire una metodologia di apprendimento basata su tecnologie di riconoscimento vocale applicabili in differenti contesti educativi: università, scuola e formazione per adulti.

Il secondo obiettivo del progetto à la valutazione dell’impatto che la metodologia didattica definita e la tecnologia applicata avranno sui differenti attori coinvolti: studenti, docenti e, in particolare, utenti disabili.

Compito del progetto è quindi sperimentare software di riconoscimento vocale in differenti contesti educativi al fine di migliorarne l’accessibilità e l’efficacia, e diffondere la conoscenza di questi strumenti.

Destinatari

Soprattutto gli studenti con diversi tipi di disabilità, cognitive, visive, uditive, motorie beneficeranno dell’uso di tecnologie di riconoscimento vocale che consentono di visualizzare in tempo reale il testo scritto delle lezioni garantendo un ambiente di apprendimento accessibile a tutti senza la necessità di supporto da parte di intermediari. Anche studenti che frequentano lezioni in altre lingue possono beneficiare di queste tecnologie che permettono, inoltre, di creare dei file multimediali scaricabili attraverso il web, facilitando il reperimento dei contenuti delle lezioni.

Attività

Le principali attività previste nell’arco dei due anni del progetto sono:

• Definizione di una nuova metodologia che evidenzia l’impatto di tecnologie di riconoscimento vocale nei tre contesti educativi selezionati: istruzione universitaria, istruzione scolastica e formazione;
• Formazione di docenti e sull’utilizzo del software di riconoscimento vocale;
• Sperimentazione della metodologia basata su tecnologie di riconoscimento vocale all’interno dei propri contesti educativi;
• Creazione di un report sui risultati della sperimentazione (interviste a docenti e studenti, Valutazione di accessibilità e qualità del software);
• Analisi e valutazione degli impatti sugli attori coinvolti, come docenti, studenti e personale. Particolare attenzione sarà data alle persone disabili coinvolte per gli aspetti di accessibilità;
• Predisposizione di un ambiente collaborativo Intranet e di un sito internet per la condivisione della conoscenza e per la partecipazione attiva, non solo dei partner coinvolti nel progetto, ma di tutti gli stakeholders che possano trarre beneficio da un consolidamento dei risultati ottenuti dalla sperimentazione.

Risultati

Il progetto mira a definire una metodologia di apprendimento che si focalizzi sull’analisi delle problematiche relative ai contesti didattici e di apprendimento tradizionali e sperimentare il software di riconoscimento vocale in differenti contesti educativi, al fine di migliorarne l’accessibilità e l’efficacia. Sarà prodotto un documento condiviso su una nuova metodologia didattica basata sull’utilizzo di tecnologie e un report sui risultati della sperimentazione e sull’utilizzo delle tecnologie nei differenti contesti educativi.

Contributo UE
486.185 EUR

eLene-EE: Creating models for efficient use of elearning. Introducing Economics of elearning – English version

EU Programme
eLearning Programme: eLearning Call for Proposals DG EAC/23/05

Duration
February 2006 – July 2008

Coordinator

Umeå University (Svezia)
SE – 901 87 Umeå
Web site: http://www.umu.se/umu/index_eng.html
Contact: Mikael Sjoberg
E-mail: mikael.sjoberg@cut.umu.se

Partners

• Umeå University (Svezia)
• CANEGE (Francia)
Politecnico di Milano – Centro METID (Italia)
• Open University of Catalonia – UOC (Spagna)
• Polish Virtual University (Poland)

Supporting partners:
o Finnish Virtual University – FVU (Finlandia)
o University of Bremen (Germania)
o University of Utrecht (Paesi Bassi)

Abstract

European collaboration for improving Economics managing in e-learning

eLene-EE, together with eLene-TT (e-Learning network for Teacher Training), and eLene-TLC (eLene-Teaching and Learning Centre), is promoted by eLene consortium.

eLene-EE aims to increase knowledge concerning the incentives to create virtual campuses and to initiate teaching methods in education based on ICT and its effects, ensuring that this is efficiently carried out while reflecting the various situations from the partner universities.

eLene-EE proposes to tackle the following issues:

o How much does it really cost to set up and run a virtual campus?
o What impact does e-learning have on student performance and what are the possible spill-over effects?
o What indicators do we have at our disposal to track the efficiency of e-learning?
o Can e-learning help to bridge the digital divide?

Project findings will help elearning units (for example HEI, schools, firms, external providers), learners (e.g. students, un-/employed people), financiers (private as well as public), and decision makers to build up, adapt, and improve their elearning initiatives.

The main eLene-EE event was the conference on Economics of E-learning (Paris, December 13 – 14, 2007).

Grant
717.940 EUR

Project web site

eLene-EE: Creating models for efficient use of elearning. Introducing Economics of elearning

Programma UE di riferimento
eLearning Programme: eLearning Call for Proposals DG EAC/23/05

Durata
febbraio 2006 – luglio 2008

Coordinatore

Umeå University (Svezia)
SE – 901 87 Umeå
Sito web: http://www.umu.se/umu/index_eng.html
Referente: Mikael Sjoberg
E-mail: mikael.sjoberg@cut.umu.se

Partners

• Umeå University (Svezia)
• CANEGE (Francia)
Politecnico di Milano – Centro METID (Italia)
• Open University of Catalonia – UOC (Spagna)
• Polish Virtual University (Poland)

Supporting partners:
o Finnish Virtual University – FVU (Finlandia)
o University of Bremen (Germania)
o University of Utrecht (Paesi Bassi)

Descrizione

European collaboration for improving Economics managing in e-learning

Insieme ad eLene-TT (e-Learning network for Teacher Training) e ad eLene-TLC (eLene-Teaching and Learning Centre), eLene-EE fa parte dei progetti promossi dal consorzio eLene.

Il progetto eLene-EE ha lo scopo di trovare strumenti per gestire gli aspetti economici dell’e-learning; i suoi principali temi di ricerca riguardano:

• i costi – benefici dell’e-learning
• l’impatto dell’e-learning sulle prestazioni degli studenti
• gli indicatori di sviluppo dell’e-learning
• il rapporto tra digital divide ed e-learning

Il risultati del progetto mirano ad aiutare le organizzazioni che promuovono servizi e-learning (es. università, aziende), i discenti, i finanziatori (sia pubblici che privati) e i decision maker ad adattare e migliorare le proprie iniziative.

L’evento principale di eLene-EE è stata la conferenza sugli Economics of E-learning, svoltasi a Parigi il 13 e 14 Dicembre 2007.

Seminario online gratuito in Italiano il 19 giugno 2008 alle ore 15.

Contributo UE
717.940 EUR

Sito web di riferimento

eLene – TLC : Preparing universities for the ne(x)t generation of students – English version

EU Programme
EAC – eLearning Programme: 2006-4536/001-001 ELE-ELEB14

Duration
January 2007 – December 2008

Coordinator

Canege, Université Nancy 2 (France)
UN2 – 9, rue Michel Ney – BP 30722 – 54064 Nancy cedex
Tel: 0033 (0) 383350909
Fax: 0033 (0) 383327481
Web site: http://www.univ-nancy2.fr/VIDEOSCOP/index.htm
Contact: Deborah Arnold
E-mail: deborah.arnold@univ-nancy2.fr

Partners

• CANEGE – Vidéoscop-Univ. Nancy 2, Univ. Paris-Dauphine, Paris-Sud, Nice Sofia Antipolis, CNED-Eifad (France)
Politecnico di Milano – METID (Italy)
• Universität Bremen (Germany)
• Universitat Oberta de Catalunya (Spain)
• Helsinki University of Tech. for the F. Virtual Univ. (Finland)
• Umeå University (Sweden)
• Utrecht University (The Netherlands)
• Polish Virtual University (Poland)

Abstract

Preparing universities for the ne(x)t generation of students

The eLene-Teaching and Learning Centre: a Europe-wide collaborative space for teachers, trainers, instructional designers and learners in educational ICT use to meet the skills, needs and expectations of the Internet-generation students. The eLene Teaching and Learning service Centre proposes:
– to extend teacher training services to a wide community of teachers;
– to open up the pedagogical services to students and instructional designers;
– to fully involve decision makers, ensuring effective circulation of information, decisions, practices.

Teachers and trainers (from eLene-TT): For the past two years the eLene partners have been working on the EU-funded project eLene-TT, training nearly 400 trainers and teaching staff in 9 countries and developing the TT Centre, an online resource centre giving free access to a wide range of tools, guidelines and other resources relating to Teacher Training and the pedagogical use of ICT. The project and network have already gained widespread recognition among peers and EU officials.

The maintenance of the TT Centre and the continuation of the eLene partnership have been secured for at least the following two years thanks to a new project: eLene TLC – Teaching and Learning service Centre, which was launched at the beginning of 2007 with eLearning programme funding from the EU EAC Commission.

Students: The project directly addresses the needs and expectations of students, feeding these back into the teaching community and thus enabling teachers and students to learn from each other.

Decision makers: A long-term operating model and a board of directors will be established for the eLene consortium with the aim of placing the provision of ICT training for university teachers on the agenda of decision makers in higher education policy in the EU and on the national level.

The project launch meeting took place at the end of February 2007 in Nancy, France, home of the project coordinators Université Nancy 2 –Vidéoscop, and will end in December 2008. A special event bringing together all stakeholders will be in Bremen (Germany) in April 17th and 18th 2008.

www.eLene-centre.net

Grant
742.074,96 EUR

Project web site

eLene – TLC : Preparing universities for the ne(x)t generation of students

Programma UE di riferimento
EAC – eLearning Programme: 2006-4536/001-001 ELE-ELEB14

Durata
gennaio 2007 – dicembre 2008

Coordinatore

Canege, Université Nancy 2 (France)
UN2 – 9, rue Michel Ney – BP 30722 – 54064 Nancy cedex
Tel: 0033 (0) 383350909
Fax: 0033 (0) 383327481
Sito web: http://www.univ-nancy2.fr/VIDEOSCOP/index.htm
Referente: Deborah Arnold
E-mail: deborah.arnold@univ-nancy2.fr

Partners

• CANEGE – Vidéoscop-Univ. Nancy 2, Univ. Paris-Dauphine, Paris-Sud, Nice Sofia Antipolis, CNED-Eifad (France)
Politecnico di Milano – METID (Italy)
• Universität Bremen (Germany)
• Universitat Oberta de Catalunya (Spain)
• Helsinki University of Tech. for the F. Virtual Univ. (Finland)
• Umeå University (Sweden)
• Utrecht University (The Netherlands)
• Polish Virtual University (Poland)

Descrizione

Preparing universities for the ne(x)t generation of students

eLene-Teaching and Learning Centre: uno spazio collaborativo a dimensione europea per docenti, tutor e studenti nel campo delle TIC, studiato per soddisfare le esigenze, i bisogni e le aspettative degli utenti della generazione di internet. Il Teaching and Learning service Centre si propone di:
– estendere servizi di teacher training ad una vasta comunità di docenti;
– aprire i servizi pedagogici a studenti, tutor ed istructional designer;
– coinvolgere pienamente i soggetti decisionali (decision makers), assicurando l’effettiva circolazione di informazioni, decisioni e pratiche.

Docenti e tutor (da eLene-TT): Nei passati due anni i partner di eLene hanno lavorato all’interno del progetto eLene-TT, finanziato dall’Unione Europea, addestrando circa 400 docenti e tutor in 9 differenti paesi e sviluppando il TT Centre, un centro online che permette l’accesso libero ad un ampio repertorio di strumenti, linee guida e altre risorse collegate al campo del teacher training ed all’uso didattico delle tecnologie dell’informazione. Il progetto ed il network stesso hanno già guadagnato un vasto riconoscimento presso esperti del settore e rappresentanti della stessa Unione Europea.

Il mantenimento del TT Centre e la continuazione della partnership eLene sono stati assicurati per almeno i prossimi due anni grazie ad un nuovo progetto: eLene-TLC – Teaching and Learning service Centre, lanciato nei primi mesi del 2007 sotto il programma eLearining finanziato dalla Commissione Europea per l’Educazione e la Cultura.

Studenti: Il progetto si indirizza direttamente verso i bisogni e le aspettative degli studenti, raccogliendo i loro feedback e riportandoli all’interno della comunità degli insegnanti, e quindi permettendo a studenti e docenti di imparare gli uni dagli altri.

Decision maker: Un modello operativo di lungo termine ed un consiglio direttivo verranno stabiliti per il consorzio eLene con l’obiettivo di sottolineare, nel campo delle TIC, l’importanza del teacher training nei processi decisionali a livello nazionale ed europeo.

Il progetto ha visto il suo meeting di lancio a Nancy, in Francia, dove risiedono i coordinatori del progetto (Universitè Nancy 2 – Vidéoscop) ed ha il suo evento clou in un forum a Brema (Germania) nei giorni del 17 e 18 Aprile 2008.

www.eLene-centre.net

Contributo UE
742.074,96 EUR

Sito web di riferimento

eLene -TT: e-Learning network for Teacher Training – English version

EU Programme
eLearning Programme – Call for proposals EAC/26/04 ‘Virtual campuses’

Duration
01/01/2005 – 31/12/2006

Coordinator

Canege, Université Nancy 2 (France)
UN2 – 9, rue Michel Ney – BP 30722 – 54064 Nancy cedex
Tel: 0033 (0) 383350909
Fax: 0033 (0) 383327481
Web site: http://www.univ-nancy2.fr/VIDEOSCOP/index.htm
Contact: Deborah Arnold
E-mail: deborah.arnold@univ-nancy2.fr

Partners

• Canege (France)
• Politecnico di Milano – METID (Italy)
• FVU/University of Helsinki (Finland)
• Umeå University (Sweden)
• Universität Bremen (Germany)
• Open University of Catalonia – UOC (Catalonia-Spain)
• Utrecht University (The Netherlands)
• Polish Virtual University (Poland)
• UK Healthcare Education Partnership (UK)

Abstract

OBJECTIVES
The driving idea behind the eLene-TT project is to improve the ability of HE teachers to make pedagogical use of ICT, through the development of a Virtual Learning Resource Centre providing guidelines and resources for both teacher trainers and teachers themselves and through student driven teacher training actions, pooling and testing tools and approaches developed by each of the partners in the wider European context. Improved teacher training is expected to have a significant impact on the quality and efficiency of the learning process of students and of teaching staff themselves.

APPROACH
The approach taken by the project is designed to provide concrete results beneficial to the European e-teaching community as a whole (institutions, teachers, tutors, facilitators, teacher trainers and instructional designers). Pooling and building on their experience, the partners will create a set of guidelines for good practice in teacher training and select appropriate tools and resources by means of documentary analysis and the review of existing teacher training practices. These initial guidelines, tools and resources will be tested in real teaching situations, the teachers participating in the experimental phase implementing the methods and approaches with their own students. Feedback from both teachers and students will be analysed and assessed in order to refine the guidelines and make a final selection of resources, all of which be made available to the wider e-teaching community via a specifically designed Virtual Learning Resource Centre. specific teacher training actions through local, national and European workshops combined with online collaborative work will be codesigned, delivered and tutored by the partners, to ensure the results of the project reach the widest possible audience.

EXPECTED RESULTS

1. The virtual learning resource centre – a specifically designed website containing the following elements:
– a structured, easily accessible repository of teacher training activities, guidelines, tools and resources and including a collaborative environment for e-teachers and teacher trainers;
– a public area of the website for external communication and dissemination of the project activities;
– a collaborative environment and knowledge management area for the partners’ own work and communication.
2. Teacher training actions: a series of local, national and European workshops and online courses.
3. Publication of research papers on the patterns of teacher training for e-learning and the skills required.
4. Dissemination actions at selected national and European events (conferences, seminars, exhibitions …).

Grant
993.278 EUR

Project web site

eLene -TT: e-Learning network for Teacher Training

Programma UE di riferimento
eLearning Programme – Call for proposals EAC/26/04 ‘Virtual campuses’

Durata
01/01/2005 – 31/12/2006

Coordinatore

Canege, Université Nancy 2 (France)
UN2 – 9, rue Michel Ney – BP 30722 – 54064 Nancy cedex
Tel: 0033 (0) 383350909
Fax: 0033 (0) 383327481
Sito web: http://www.univ-lorraine.fr/
Referente: Deborah Arnold
E-mail: deborah.arnold@univ-nancy2.fr

Partners

• Canege (France)
Politecnico di Milano – METID (Italy)
• FVU/University of Helsinki (Finland)
• Umeå University (Sweden)
• Universität Bremen (Germany)
• Open University of Catalonia – UOC (Catalonia-Spain)
• Utrecht University (The Netherlands)
• Polish Virtual University (Poland)
• UK Healthcare Education Partnership (UK)

Descrizione

L’idea alla base del progetto eLene-TT è quella di migliorare l’abilità dei docenti universitari nell’uso pedagogico delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT), attraverso lo sviluppo di un TT-Centre (Teacher Training Centre) che fornisca le linee guida e le risorse sia per i tutor che per i docenti stessi, nonché attraverso delle azioni di teacher training, il tutto sviluppato nell’ottica del vasto contesto europeo.

Per le università europee avere un comune spazio di confronto e condivisione delle esperienze ha costituito e costituisce uno stimolo importante per l’innovazione.

Con l’introduzione delle tecnologie ICT, tale innovazione rimanda spesso all’utilizzo di ambienti e percorsi di formazione virtuali, i quali, se ben realizzati, possono costituire uno strumento efficace per superare barriere fisico-temporali e favorire così un aggiornamento delle competenze didattiche che la stessa innovazione pone in essere nei diversi scenari europei.

In questo contesto, si inseriscono le attività del progetto “eLene-TT”, i cui risultati più rilevanti sono:

– la messa a punto di linee-guida rivolte a docenti universitari e formatori;
– la realizzazione di interventi formativi sul campo (Teacher Training action) che riguardano: l’apprendimento collaborativo in rete, l’uso pedagogico del gioco in scenari virtuali, il tutoraggio on-line, le piattaforme per la creazione e erogazione di contenuti didattici e, infine, l’utilizzo di nuovi strumenti quali wiki, blog, podcast e skype nella didattica universitaria;
– lo sviluppo di prodotti e servizi innovativi per la disseminazione;
– lo sviluppo di un TT-Centre virtuale.

Contributo UE
993.278 EUR

Sito web di riferimento